ШПАРГАЛКА: ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ

РУССКИЙ ЯЗЫК. 8-9 КЛАСС ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ ШПАРГАЛКА Учитель Д.Р.Масенко

ОСНОВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ПОДЛЕЖАЩЕЕ ОТВЕЧАЕТ ТОЛЬКО НА ВОПРОСЫ КТО? ЧТО? (БЕЗ ПРЕДЛОГОВ) ОБОЗНАЧАЕТ, О ЧЁМ ГОВОРИТСЯ В ПРЕДЛОЖЕНИИ МОЖЕТ БЫТЬ ВЫРАЖЕНО ЛЮБОЙ ЧАСТЬЮ РЕЧИ В ЗНАЧЕНИИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО, ДАЖЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕМ

СКАЗУЕМОЕ ОТВЕЧАЕТ НА ВОПРОСЫ: ЧТО ДЕЛАЕТ (ПРЕДМЕТ)? КАКОВ, КАКОЙ (ПРЕДМЕТ)? ЧТО ТАКОЕ, КТО ТАКОЙ (ПРЕДМЕТ)? ОБОЗНАЧАЕТ, ЧТО ГОВОРИТСЯ О ПОДЛЕЖАЩЕМ В ПРЕДЛОЖЕНИИ

РАЗНООБРАЗИЕ СКАЗУЕМЫХ СРАВНИМ: Деревья желтеют. Деревья продолжают желтеть. Деревья становятся жёлтыми. 1) ПГС 2) СГС 3) СИС

ПРОСТОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ ВЫРАЖАЕТСЯ: Глаголом в форме простого и будущего сложного времени: Я спою. Я долго буду петь. 2) Глаголом БЫТЬ со значением наличия (присутствия), существования: На рассвете был туман. 3) Фразеологизмами, в которых есть спрягаемая глагольная форма: Он уже находил общий язык с Антоном.

СОСТАВНОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ СОСТОИТ ИЗ: ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ (СВЯЗКА) ОСНОВНОЙ ЧАСТИ (Н.Ф.ГЛАГОЛА) Я начал работать. Я хочу работать. Я люблю работать. Я готов работать.

СОСТАВНОЕ ИМЕННОЕ СКАЗУЕМОЕ СОСТОИТ ИЗ: ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ (СВЯЗКА) ОСНОВНОЙ ЧАСТИ (НЕ ГЛАГОЛ!) ЕСЛИ СКАЗУЕМОЕ СОСТОИТ ИЗ ОДНОГО СЛОВА, НО ЭТО НЕ ГЛАГОЛ, ТО ЭТО СИС. Погода была хорошая. Книга – верный друг. У него характер твёрже стали. Трава скошена. Вечер тих. Эта тетрадь моя. Ошибка была налицо. Дважды два – четыре. Он сел в лужу.

ТРЕНИРУЕМСЯ: 1.Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения. Запишите номера ответов.  (1)Описав движение планет вокруг Солнца, Кеплер открыл три важных закона. (2)Однако он не объяснил, почему планеты движутся по описанным орбитам. (3)Эту задачу решил Ньютон, который доказал, что законы Кеплера являются прямым следствием закона тяготения. (4)Поэтому законы Кеплера, опубликованные в трактате «Гармония мира», фактически были прелюдией к его открытиям. 1) три закона открыл (предложение 1) 2) он не объяснил (предложение 2) 3) который доказал (предложение 3) 4) Ньютон решил задачу (предложение 3) 5) законы были прелюдией (предложение 4)

2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения. Запишите номера ответов.  2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения. Запишите номера ответов.  (1)Древний Клин - пограничная крепость, укреплённая земляным валом. (2)Его остатки, утратив оборонное значение, сохранились до сих пор. (3)По велению Петра I Клин в XVII веке стал почтовой станцией, а его жители, служившие ямщиками, начали выполнять и обязанности почтальонов. (4)С тех пор прошло много лет, но память о Клине как городе-почтальоне сохранилась. (5)Например, на современном гербе запечатлена эта веха в истории Клина. 1) Древний Клин - крепость (предложение 1) 2) остатки сохранились (предложение 2) 3) Клин стал (предложение 3) 4) много лет прошло (предложение 4) 5) эта веха запечатлена (предложение 5)

3. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения. Запишите номера ответов.  3. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения. Запишите номера ответов.  (1) Физика - одна из наук, изучающих окружающий нас мир. (2)Её возникновение теряется в глубине веков. (3) Благодаря Галилею и Ньютону, примерно 350 лет тому назад она стала наукой, использующей экспериментальный метод для изучения механического движения. (4) Это привело к созданию механики. (5) А применение математики сделало механику первой физической теорией в современном понимании этого слова. (6) Поэтому с помощью механики было понято множество окружающих нас природных явлений, что позволило построить так называемую механическую картину мира. 1) возникновение теряется (предложение 2) 2) она стала (предложение 3) 3) это привело (предложение 4) 4) сделало механику (предложение 5) 5) множество было (предложение 6)

4. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения. Запишите номера ответов.  4. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения. Запишите номера ответов.  (1)В палисаднике было очень весело. (2)Игра в разбойники шла как нельзя лучше; но одно обстоятельство чуть-чуть не расстроило всего. (3)Серёжа споткнулся и на всём бегу ударился коленом о дерево так сильно, что я думал, он расшибётся вдребезги. (4)Я подошёл и с участием стал спрашивать, больно ли ему. (5)Серёжа рассердился на меня и закричал… 1) В палисаднике было (предложение 1) 2) игра в разбойники шла (предложение 2) 3) Серёжа споткнулся и ударился (предложение 3) 4) я подошёл и стал спрашивать (предложение 4) 5) Серёжа рассердился на меня (предложение 5)

5. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения. Запишите номера ответов.  5. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения. Запишите номера ответов.  (1)На классной стене висело расписание уроков. (2)Его не замечали до тех пор, пока надзиратель не обратил внимания на то, что лист с расписанием исчез и рамка пуста. (3)Был вставлен новый лист, но на другой день рамка была опять пуста. (4)На третий день в рамке вместо расписания был вставлен лист, на котором выделялся тщательно оттушёванный кукиш. (5)Было произведено следствие, но оно не привело ни к чему: кукиш умели рисовать все. 1) расписание висело (предложение 1) 2) его не замечали (предложение 2) 3) лист был вставлен (предложение 3) 4) выделялся (предложение 4) 5) было произведено следствие (предложение 5)